في هذا المقال سندرس شرح درس أسلوب المدح والذم بشكل سريع وشامل، يجب عليك أن تعرف جيدًا أن لغة الضاد لغة القرآن الكريم تضم العديد من الأساليب التي تلفت انتباه القارئ أو المستمع وتساعد على وصول المعنى وتأكيده، وأسلوب المدح والذم من الأساليب الشائعة في لغتنا العظيمة.
شرح درس أسلوب المدح والذم وتعريفه
هذا الأسلوب من الأساليب الدارجة سواء في اللغة العربية أو العامية بين الناس فأسلوب المدح هو أسلوب نستخدمه للمدح والثناء على صفة أو شيء وبه نعبر عن مدى إعجابنا به، أما أسلوب الذم هو أسلوب نستخدمه لذم الصفة أو الشيء والتقليل والتحقير منه.
أسلوب المدح أو الذم
يتكون من ثلاثة أجزاء هما:
- فعل المدح أو الذم: في المدح نستخدم الأفعال ( نعم، حبذا )، أما في الذم نستخدم الأفعال ( بئس ،ساء، لا حبذا ).
- الفاعل: وقد يكون الفاعل في عدة أشكال :
- اسم ظاهر معرف بأل التعريف مثل: نعم الصفات الأمانة.
- اسم ظاهر مضاف إلى المعرف بأل التعريف مثل: نعم عقبى الدار.
- اسم إشارة ذا توجد في الفعل ( حبذا، لا حبذا ).
- ضمير مستتر وجوبًا: يكون الضمير مفسرا بنكرة منصوبة كأنها تمييز يطابق المعنى.
- المخصوص بالمدح والذم: هو الاسم الذي تذمه أو تمدحه الجملة الفعلية وقد يقع قبل الفعل أو بعده، ويكون الاسم المخصوص مرفوعًا وبالنسبة لإعرابه فقد يأتي بثلاثة أشكال:
- مبتدأ مؤخر.
- خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو.
- بدل من الفاعل: وفي الأغلب يكون الإعراب الأول.
ملاحظات على شرح درس أسلوب المدح والذم
يوجد بعض الملاحظات الهامة على شرح أسلوب الذم والمدح وهي:
- يعرب الفعل نعم أو بئس فعل ماضٍ جامد مبني على الفتح، والفاعل يعرب جملة فعلية في محل رفع خبر مقدم، ولكن إذا جاء بعد نعم أو بئس نكرة منصوبة تعرب تمييزًا.
- إذا كان المخصوص بالمدح أو الذم مفهومًا من الكلام يجوز حذفه.
- المخصوص بالمدح أو الذم مع حبذا ولا حبذا يعرب دائمًا مبتدأ مؤخر، ولا يصح تقديمه على فعل المدح أو الذم، يعرب اسم الإشارة (ذا) اسم إشارة مبني في محل رفع فعل.
تابع المزيد: أدوات الربط في اللغة العربية
أمثلة إعرابية على أسلوب الذم والمدح
سنعرض لك أمثلة إعرابية لشرح درس أسلوب المدح والذم
| نعم الجندي المحارب. | نعم: فعل مدح ماض جامد، مبني على الفتحة الظاهرة.
الجندي : فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. المحارب: مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وجملة ( نعم الرجل ) في محل رفع خبر مقدم. |
| بئس معلم الفصل الكسول. | بئس: فعل ذم ماض جامد، مبني على الفتحة الظاهرة.
معلم: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف. الفصل: مضاف إليه مجرور،علامة جره الكسرة الظاهرة. الكسول: مخصوص بالذم مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وجملة ( بئس معلم الفصل ) في محل رفع خبر مقدم. |
| نعم طالبًا محمد نعم طالبًا محمد. | نعم: فعل مدح ماض جامد، مبني على الفتحة الظاهرة، والفاعل ضمير مستتر جوازًا تقديره هو.
طالبًا: تمييز منصوب، وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر. محمد: مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وجملة ( نعم وفاعلها المستتر) في محل رفع خبر مقدم. |
| حبذا الرفق | حب: فعل مدح ماض جامد مبني على الفتحة الظاهرة.
ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل. الرفق: مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وجملة ( حبذا ) في محل رفع خبر مقدم. |
وفي نهاية المقال نتمنى أن نكون قدمنا معلومات وافية لكم وبشكل مبسط عن شرح درس أسلوب المدح والذم وتعريفه وأركانه.
